演說中，于志健對推動讀書如此表示：“一名閱讀推動者，要推廣的不僅僅是一本本書，更應該是一種自足清醒的生活、一份對于生活的活潑感和赤誠之愛，一份開放的情懷，一種去除諸多誘惑污染而精神有堅守的靜定與優雅。”

　　2019年任世昌中學校長以來，于志健下大力氣在校園里進行閱讀推廣，帶領世昌團隊致力于建設“圖書館式”閱讀學校。學校先后被評為首批山東省全環境育人規范校、山東省基礎教育語文教研基地（威海）小初銜接合作校、山東省基礎教育語文教研基地（威海）初高中銜接聯盟校。2022年至今，學校先后兩次承辦市級現場會，推廣閱讀工作成果。2022年，共青團主管的《中國中學生》先后三次整版刊發世昌中學學生作品；2023年，《山東教育報（中學生版）》也整版刊發了學校閱讀特色活動。

　　自建校起，世昌中學就積極構建“半畝塘”大閱讀工程體系，搭建“聽、說、讀、寫、演”等五大板塊，通過“校園之聲”廣播站每日進行5分鐘美文欣賞，組建“心聲誦讀社團”，組織“超級演說家”和“模擬聯合國社團”志愿講解隊，通過這些活動，全面提升學生的閱讀、思維、表達能力。為加深學生對名著的理解，世昌中學創建了“三講兩演一讀”的閱讀體系，將名著閱讀引向思維性、深度性閱讀。除了閱讀，還重點引導學生開展微劇本創意寫作、原創愛國詩歌大賽與“四季三行詩”活動，組建“清木吟文學社團”，舉辦戲劇節，讓學生在創作中加深對文字的敏感，對文學的熱愛，對生活的理解。（來源：高新區教育）