何謂“文登學”？

　　“文登學”之名，來源于“文登縣學”，最初的精神內涵是崇文尚學、尊師重教。在千年的發展中，“文登學”從最開始的士學文化，與道家文化、李龍文化、紅色文化深度融合、兼容并蓄，形成了以家國情懷為基石，以“仁愛、正義、明禮、尚學、守信”為主要內涵的文登學文化。

　　3月28日，中共威海市委宣傳部與威海市社科聯指導、威海市中華文化促進會與中共威海市文登區委宣傳部聯合舉辦“文登學”思想內涵研究座談會，專家學者們齊聚一堂，聚焦“文登學”的歷史淵源、組成結構、文化意涵，闡釋了“文登學”文化蘊含的“多元基因”，探索具有文登特色的傳統文化傳承與發展之路。

　　“文登學”名稱來自縣學學宮

　　“文登學”是從哪里來的？

　　普遍認為，“文登學”來源于“文登縣學”，據記載，文登縣學宮最早是北宋慶歷年間敕建的。

　　文登在宋代慶歷年間就開始建有縣學學宮，校址在文登縣城東南隅，到宋徽宗大觀年初修復的時候又增大擴建。此時的文登學宮宏大寬敞，在當時的登州府各縣中名列第一，“大觀初復增大之，規模宏敞，為諸邑冠”。文登縣學按年向中央國子監輸送貢士。

　　到了宋神宗熙寧、元豐年間，宋徽宗崇寧、大觀年間，文登縣學轉向注重教養學生的六德、六行、六藝，賓興之法等方式，教學體系基本形成，官學的興辦已經名揚四海。清乾隆年間，文登崇文之風達到極盛，召文臺“擴其舊制”，大興土木，盛況空前，當地民諺有“不臨召文臺，未覽登州府”之說。

　　也有學者理順了一條更為久遠的發展脈絡。

　　座談會上，“文登學”研究學者于敬民提出了一條“文登學”演進的脈絡路線圖——早在六千五百多年前的新石器早期（北辛文化時期），隨著文登地域有了人類的活動，有了碎片化的文化；四千多年前的新石器晚期（龍山文化時期），“曦仲賓日”使得文登地域人文文化告別碎片化時代；一千四百多年前，隨著行政區劃文登縣的設立，地域文化體系逐漸形成；近千年前，隨著文登縣學的設立，文登地域有了正規化的學校名稱“文登學”，改革開放后，“文登學”成為文登乃至威海地域文化的代稱。

　　古往今來，“文登學”仿佛一條綿延不息的長河，攜載著文明生生不息的遺傳密碼，滋養著一方水土。

　　一種尚學精神和家國情懷

　　“文登學”的精神內涵是什么？

　　走進文登召文臺名士館內，被乾隆皇帝譽為“卓然一代之完人”的徐士林，從政30年剛正不阿的“一代忠臣”叢蘭……一個個名字閃耀著“文登學”的光輝，千年文脈和興學傳統在此延綿不息。

　　自科舉取士起，文登學子就榜上有名，明清兩朝最為可觀，留下“一榜七進士”“一門四進士”“父子同榜”“兄弟連鑣”“祖孫三代三進士”等佳話，“文登學”也由此被叫響。

　　時至今日，文登擁有國家級作協、書協、美協、音協等會員40多人，省級會員200多人，處在全國全省縣區級市領先地位，在全國各地有一大批文登學人活躍在經濟社會建設的各個領域。

　　“文登學”研究學者牛志寧認為，崇文尚學、尊師重教并且人才輩出，既是“文登學”之稱的由來，也是“文登學”最本源、最重要的精神內涵。而家國情懷是廣義角度上的“文登學”重要精神內涵，文登人的優秀品質所在。

　　1937年12月24日，天福山起義在文登打響，創建膠東第一支抗日武裝——山東人民抗日救國軍第三軍，文登人拉開了膠東武裝抗日救國的序幕，在中國革命史上留下了光輝的一頁。

　　在波瀾壯闊的抗日戰爭和解放戰爭時期，文登為共和國貢獻了4個集團軍，哺育了130多位文登籍將軍，先后有3.2萬熱血青年參軍入伍，3.5萬多人踴躍支前，7900多名文登兒女為國捐軀，成就了屬于文登人的民族大義、家國情懷、信仰之光。

　　召文臺上，崇文尚學累世不衰，召文臺下，英雄壯志千秋萬代。英雄之氣，家國情懷，賦予了“文登學”以剛烈血性的風骨，也造就了當代文登人民忠義勇敢、甘于奉獻的精神品格。

　　從現代視角讀懂“文登學”

　　新時代的“文登學”有哪些表現？

　　文登學，并非千百年一成不變，從歷史沿革到精神傳承，“文登學”是兼具地域性與時代性的精神氣象。

　　這些精神氣象都體現在文登“好人群像”中。有犧牲生命勇救落水兒童的“中國好人”張開龍，有從1998年至今資助了100多名大學生、累計捐款40多萬元的山東省道德模范、“最美拾荒人”李玉坤，有智救落水婦女的90歲老人孫蘭俄，有十幾年如一日為群眾送醫送藥的家庭醫生王明輝……他們是模范，是代表，更是每一個在平凡生活里發光發熱的文登人的縮影。

　　這些精神氣象還體現在文登兒女的“奮斗圖景”中。有全國勞動模范張富貴、王文水，多年堅守生產一線的張桂林、熱愛技術創新改造的尹偉寧，科技求創新、巧搭農消橋梁的王繞宇，不斷研發創新、提高效率的夏衛東……以他們為代表的一大批文登人在不同領域、以不同姿態，體現了“愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻”的勞動模范精神，為充滿書卷氣的“文登學”注入了熱血，注入了使命，注入了情懷，注入了更加豐富的精神內涵和歷久彌新的使命價值，具有永不褪色的時代價值。

　　正如文登區委書記喬新躍在“文登學”思想內涵研究座談會上所說：“‘文登學’的內涵，在新時代仍具有著強大的生命力和積極的現實意義。讓這一發軔于文登的傳統文化與現代化建設相結合，厚植廣大人民群眾的家國情懷，從中汲取繼往開來的澎湃力量，以傳統之光照亮未來之路。”

　　千年文登學，且學且思，且歌且行。

　　這是文登人千百年來的“生活哲學”——崇文崇德、不屈不撓、向上向善、自信自強。文登學，既是博大精深齊魯文化的重要組成部分，也是中華民族燦爛文明的傳承和弘揚。時代變遷，文登學也不斷拓展升華精神內核，賦予自身更多嶄新內涵和使命，展現出更強時代價值與現實意義，續寫新的動人故事。（Hi威海客戶端記者 王璐瑤/文 圖片資料片）