周海霞，1972年5月出生，威海環翠國際中學教師。她是一名普通的教師，26年始終堅守著三尺講臺；她又是一名不普通的教師，面對短短4年間3位親人離世的苦痛，丈夫1年間兩次開顱手術的磨難，她依然用師者之愛扛起畢業班的教學；她連續12年執教畢業班，用實際行動贏得學校領導、同事和學生家長的普遍贊譽。

周海霞是一名化學教師。1992年，她從師范學校畢業后進入環翠區溫泉鎮劉家臺小學任教。從一名初入杏壇的新教師，到連續十多年擔任畢業班的化學教師、班主任、教研組長、備課組長，這條路，她走了26年。

周海霞。 資料片

創新教學模式

向課堂要質量

周海霞深知，沒有堅實的業務功底、準確的知識結構和先進的教育理念，就無法勝任“人類靈魂工程師”這一職業。為此，她積極參加煙臺師范函授、曲阜師范自學考試，經過6年的不懈努力，以優異成績連續取得了專科、本科文憑。

多年來，她還主動學習課改理論，閱讀有關教育學的書籍和教育教學刊物，虛心向年輕教師學習課件制作等技巧，豐富教學手段。靠著這樣的學習勁頭，她先后多次參與省級、市級的課題研究，并順利結題，解決了教學中出現的新問題，大大提升了業務水平。

作為課題研究組的骨干成員，周海霞和組內成員一起研究課堂教學模式，共同打造具有本校特色的化學課堂模式，也多次在學校、區教師層面上進行經驗交流。

為了讓學生對高中化學知識有所了解，她抽時間研究高中化學知識，適時地對學生進行指導；為了充實教學素材，她每天擠時間做一份中考試題。在教學中，她力爭使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

周海霞在鉆研教材、探索教法的同時，不斷創新教學方式，實施分層教學法，即：了解每一個學生的智力和非智力因素的脈絡，綜合考慮學生的知識基礎、學習態度、興趣、潛力，以及學生成績等因素，把學生分成A、B、C三個層次，因材施教。

“決不放棄任何一個孩子”，這是她一直堅持的承諾。在全班學生都能達到教材基本要求的前提下，積極創造條件讓特優生冒尖露角，讓優等生積極上進，讓待優生強化基礎。每天作業要進行詳細分層記錄，雖然給自己增加了工作量，但教學成績有了整體提高。自2006年至今一直擔任初四畢業班的化學教學，學校化學中考成績每年都名列全市前茅。

關愛學生

對待學生像母親一般

“對待學生比自己的親生兒子還上心”，這是周海霞不少同事對她的看法。

初中學生正處于人格塑造時期，老師的引導與培育對他們非常重要。深知此理的周海霞，在教學中堅持嚴愛相濟，努力走進孩子們的心靈。

學生眾多，班風也不盡相同。針對不同班級的特點，她常與孩子談心，多與家長溝通，鼓勵學生動腦思考，并努力尋找捕捉后進生身上的閃光點，給予表揚。“上課提問多鼓勵；犯了錯誤不急躁；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”，這是她堅持的原則。

在與學生的“磨合”中，他們的師生關系慢慢發生了微妙的變化。“老師”“海霞老師”“海霞奶奶”……從普通老師到良師益友，再到知心好友，她已是學生心中敬愛的長輩，學生對她稱呼的改變，體現著她與學生的距離一點點拉近。

常言道：身教重于言教。周海霞用自己對學生的熱愛、對工作的熱愛，用自己的責任心，潛移默化地教育、感染、影響著學生。她的學生常說，有這樣的老師做榜樣，自己還有什么理由不好好學習，不奮發上進呢！

甘于奉獻

工作永遠排第一位

回顧26載春秋，在工作與家庭的取舍中，周海霞毅然決然選擇了工作。她把堅守在三尺講臺作為自己的人生理想，把教書育人當成了一輩子的事業。

2014年，周海霞的丈夫因病兩次做開顱大手術。第一次由于丈夫實在需要照顧，她只在開學后請了幾天假。為了不耽誤學生中考，她和丈夫商量，把第二次手術時間拖到暑假。家里的親戚都勸她，“地球離了誰都能轉，還是自己丈夫的身體要緊。”她卻說：“家長把孩子交給我，我就得對他們負責！”

禍不單行，2015年，周海霞的公公被查出癌癥，入院接受化療。在公公進行手術和化療期間，她放不下畢業班的孩子們，沒請過一次假，直至老人去世，她都沒有好好伺候老人。至今回想起來，周海霞的眼淚都在打轉，感覺心里虧欠了家人太多。

長期超負荷的工作，使子宮肌瘤、頸椎盤突出等疾病纏上了她。有時頭暈得起不了床，醫生也幾次發出住院的通知。但周海霞心里裝著學生，放不下那40多雙明亮清澈的眼睛，為了工作，堅持沒去住院治療。

一份付出，一份回報。每當孩子們第一時間用電話向她匯報中考成績的時候，她總是會心一笑。舍小家，為大家，她的付出沒有白費，她的努力得到了領導的稱贊，同事的好評，學生的愛戴，家長的認可。不少學生家長說：“能有這樣的老師教孩子，是我們和孩子的幸運！”

學高為師

打造和諧奮進的化學教育團隊

身為教研組長的周海霞，在各項工作中，總是以身作則，努力做到最好。

電子教案、論文、課件要參評，她就用心撰寫、上傳、制作，取得好成績；青年教師的優質課比賽、公開課展示，她第一時間提供經驗和參考意見，全程參與每一節試課，聽課、評課、改課，做好指導。

他們的團隊由最初的3人，發展到現在的8人。就是這支8人的團隊，在學校各項工作中，敢與人數多一倍的大組相抗衡，想在前面，走在前面，發揮好領頭羊的作用。他們化學組年年都是學校的優秀教研組，考評總分年年第一，是校領導眼中的強勢教研組。

在他們的辛勤教學下，初三、初四兩級部每次考試成績都遠遠高于全區平均成績。

為了讓青年教師快速成長，周海霞和組里的老教師積極為他們搭建成長的平臺。有比賽，青年教師勇挑重擔，快速歷練，老教師則甘為人梯，出謀劃策，當好參謀。平時，督促青年教師多學習反思，多嘗試改進，形成自己獨特的教學風格；鼓勵引導組內成員積極聽課、評課，不斷進取，推動課堂教學改革呈現出蓬勃態勢，形成了一定特色。

選擇從教終無悔，愛心筑就人生路。26年來，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但周海霞始終在平凡的工作崗位上發光發熱，奉獻自我。路在腳下延伸，周海霞是一名鋪路人。不管路上荊棘叢生或是布滿沼澤，她都將一如既往，絕不退縮，只因她無比熱愛這平凡而神圣的職業。