????呂喜林，男，中共黨員，本科學歷，1996年參加工作。現任威海市文登區米山小學德育處主任。他扎根鄉村教育25年，師德高尚，榮獲“威海市師德標兵”、 多次獲得“文登區師德標兵”榮譽稱號；他工作業績突出，榮獲“威海市德育工作先進個人”榮譽稱號；他教學業績優異，先后多次榮獲區委區政府“嘉獎”“優秀教師”榮譽稱號；他教育教學研究能力強，積極參與國家、省級、市級課題研究，多次執教威海市小學科學公開課，在文登區舉行的優質課比賽、優課比賽中也獲得優異成績。

??? 扎根鄉村25載 無悔的選擇

????從教二十五年來，幾乎把全部的精力都獻給他所熱愛的鄉村教育事業。1996年文登師范畢業，主動放棄留在城里工作的機會，懷揣夢想來到米山中學。當領導找到他，讓他教初四畢業班數學的時候，他想到自己的理想、自己的初衷，愉快的接受了初四數學的教學及班主任工作，全身心投入到工作中去。他堅信付出必有收獲，深夜的他，常常在潛心研究教材，搜集查閱各種資料，了解最新教學動態、教改方向。為了上好每一節課，他都先聽聽老教師的課，然后在上網觀看授課視頻，最后結合這些備好他自己的課。在上課之前他都會把自己準備的課的思路說給同事聽，聽聽他們的意見，在進行修改，再去上課，把每一節上到最好，給同學們最大的收獲。每到夜深人靜時，躺在床上開始反思自己的教學行為，學生們的表現，今天的課堂有什么不足，用什么方法才能讓學生們學得又快又好。在把自己的教學寫成教育隨筆，將課堂所見所聞所感匯集成文字，不斷反思，不斷積累……撰寫的多篇教學論文，在國家、省級刊物發表。一個學期下來，人整整瘦了一圈。由于他的努力、同事的幫助，自己所教的班級的學生數學成績也都有明顯的進步，中考中也取得優異成績，得到了師生及家長的好評。

????班主任工作更是累并快樂著，他在心里經常告誡自己?“學高為師、身正為范”：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。他堅持和學生每天早上一起到校，晚上等住宿學生睡去才離開學校回家。和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。針對班級的單親、留守、離異家庭的孩子，他經常找他們談心，解決他們心理上的問題，為他們申請貧困補助，時長為他們購買衣物和學習用品，解決他們生活上的困難。與他們結對，成為他們的校園爸爸，陪伴他們一起健康快樂的成長。有一次班級一個留守兒童在課堂上突然發病，他便背著學生跑到鎮衛生院，待情況穩定后，轉到文登住院，等孩子的爺爺奶奶趕到醫院的時候，已經一直守在病床到深夜，孩子的奶奶說：“老師，多虧了你，不然我們真不知道該如何辦？”看著他們感動的淚水，他感覺到自己的付出值得了。多年來的初四班主任工作，他都是爭分奪秒，秉持著“堅毅”的教育理念，與學生傾心相伴，用溫情的微笑和暖心的問候，走進學生的內心世界，陪伴每個學生健康快樂成長。

????一個人的優秀不算什么，一群人的優秀才會對學校、對社會產生巨大的影響。強烈的責任心和使命感，在他業務能力不斷提升的同時，不忘發揮輻射引領作用。他積極參與國家、省、區課題研究，《大寫字教育的實踐與研究》，獲得威海市2013年度教育科研創新成果一等獎，參與的《關于小學特色化建設的有效途徑研究》《書法教育特色學校創建的實踐與研究》《情境教學法對小學生體質健康影響的實驗研究》順利結題。分別于018年、2019年、2021年，威海市小學科學質量下鄉百校行會議上指教公開課。借助科研的力量，幫助和帶動了學校和全區很多年輕教師的發展，指導多名教師參加優質課、優課、微課比賽均在市里獲獎。

????春風化雨 閃亮人生

????由于工作的需要2009年他來到了米山小學從事教學工作、學生管理等工作。他都是每天早到校、晚出校和學校紅領巾監督崗的學生一起監督學生的紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生等方面，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣，學生們親切的喊他“值日老師”為培養學生的良好習慣，他創新“品行儲蓄”評價機制。通過創建“道德銀行”，開設“品行超市”，實行“品行儲蓄”，促學生良好品質的形成。他全面負責“品行儲蓄”工作，道德銀行行長由他擔任，每一個班級有一個儲蓄所，班主任為儲蓄所所長，班級小組長為儲蓄員。儲蓄員按照學校制定的規則，在班主任的指導監督下，為學生辦理“品行儲蓄”業務。學校為每個學生印制一本品行存折，并制定了《米山小學道德銀行實施細則》。“品行儲蓄”以“生活自理、行為自律、學習自主”為核心，以培養良好生活品質、學習品質、個性品質為目標，小組長根據學生的表現，登記到學生品行銀行卡上，那方面做的不好，則從儲蓄卡上扣除相應的分數。“品行儲蓄”的實施過程中，絕大部分違反校規、校紀的學生能在規定的時間內改正、提高，爭取加分，這樣既規范了學生的行為，保護了孩子的自尊，又讓學生認識了錯誤，并促使其進步。學生的違紀行為減少，學生的行為規范逐漸上升為學生的自覺行為。長期不懈的努力，學生養成良好習慣。

????為掌握貧困學生的家庭情況，他對學校的貧困學生家庭每學期都進行走訪，了解家庭情況，建立貧困學生檔案，讓他們得到必要的資助，解決生活上的困難。學校新學期從安徽轉來了姐弟兩個學生，他從班主任那里了解到孩子家庭困難，父親車禍去世，母親改嫁，隨爺爺奶奶一起生活。多次入戶走訪了解情況，得知在他們本地是建檔立卡戶，積極與原先所在學校聯系，確定其身份，使其繼續享受建檔立卡待遇，更好的學習和生活。他們的爺爺奶奶逢人便說“學校有這么負責人的老師，孩子在這里讀書我們放心”，他們樸實的話語，道出了對他工作的認真負責。他每學期都及時把校車補助款、暖冬慰問金、非住宿生活補助等送到貧困學生家長手中，解決他們生活上的困難，并與學生家長親切交談、貼心交流，認真細致地了解他們的生產生活、身體健康、醫保低保和生活開支等情況，聽取他們目前存在的困難和下階段的主要打算和想法，并鼓勵他們要樹立信心，克服困難，發展產業，增加收入，依靠自己勤勞的雙手，早日脫貧致富。

????工作上的突出表現，2018年9月獲得“威海市德育工作先進個人”榮譽稱號、2018年9月獲得“文登區優秀教師”榮譽稱號、多次獲得“文登區師德標兵榮譽稱號”。

????面對疫情，勇于擔當的家國情懷

????2020年，一場突如其來的疫情，全國人民上下一心，全力防控。“疫情就是命令，防控就是責任！”當聽到黨支部向全體黨員發起“抗擊疫情”的戰令后，他第一個沖到前頭，因為他深深地知道，在這場全民抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情戰役中，自己一定要擔起疫情防控工作的重任，為了學校的孩子，為了大家的健康。抗擊疫情，作為一名黨員，用行動詮釋了新時代黨員的擔當與責任，堅定地踐行著黨員的初心和使命。每天他按時到校值守，時刻關注工作群的文件通知等，并仔細研讀，迅速傳達各項指令。按照上級指示，迅速收集匯總各種信息，按規定時間上報。無論是日常的疫情工作，還是半夜的緊急通知，都能第一時間做出回應，積極認真落實到位，就這樣開啟了手機不離手的日常。“防疫工作是大事，全校師生的健康也是大事”，樸實無華的語言，卻透漏著一位平凡教師的教育情懷和家國擔當。

????當鎮上疫情防控人手不夠，需要教師參與鎮上的疫情防控工作。他積極響應號召第一個主動請纓，到村卡點值守，發宣傳單，勸告群眾不要串門，要勤洗手，戴口罩等，為村里的居民打造一道安全屏障。執勤回來的晚上，他顧不得休息，針對許多家庭孩子宅家難熬、家長焦慮恐懼的狀況，迅速建立家長教師微信群，主動上了“抗疫期間父母如何陪伴和幫助孩子”“父母如何指導孩子適度上網，遠離網絡成癮”等家庭教育線上課程，有效緩解了學生和家長的恐慌狀態。

????總之，回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。他在教育這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了工作成效，得到了學校、家長、同事的一致好評。作為一名平凡的鄉村人民教師，他知道自己肩上的擔子是多么重，要走的路還多么遠，他將繼續憑借毅力與智慧，肩負著更多的關注與責任，在教育這方平凡而神圣的舞臺上努力追尋、前行……